沟通交流的方式：
为除去病人的躁动不安，给与其舒心感，为创建相互之间信任关联而不能缺乏的含意传递。
一、有记忆障碍的状况
1、精确掌握记忆障碍的水平
2、采用“倾听者”“关注者”的姿势。
3、关键的事宜要根据书面形式确定。
4、病人有忘却的地区，医护者应当不留痕迹地提示。
5、以病人能回忆起的事儿为话题讨论。
6、聆听病人喜欢的东西，个人爱好及关注的事儿，让病人觉得信心和舒心等。
二、有失语症的状况
1、精确掌握病人对語言的了解水平。
2、采用想要掌握病人念头的姿势。
3、交谈应以单一內容次序开展，能简单传递含意。
4、用能够回应“是”“否”的方法来提出问题。
5、明确提出的难题要有问与答的选择项。
6、要反复听见得话便于确定。
7、选用非語言（小表情、目光、人体的房屋朝向、神色、姿势等）提高沟通交流。
三、沟通交流艰难的状况
1、握紧病人的手，点点头。
2、紧抱病人的肩、相拥、抚摩。
3、构建心情愉悦的氛围。
4、闻者还要高度重视非語言（小表情、目光、人体的房屋朝向、神色、姿势等）。
非常要留意
1、要重视病人。不必否认，只是要了解病人的人生观。
2、要紧跟病人的节奏感。
3、含意传递要简约。
4、不能应用对儿童的語言。
5、找到病人会做的事儿并让其动手能力。
6、要掌握病人的历经、习惯性、兴趣爱好、喜欢的东西等。
7、构建令人舒心的自然环境等。
医护升級小提示
对于不一样目标选用适合的沟通交流方式：
例如常常和病人问好，聊聊天，以一个不许人觉得孤独的精英团队去守卫病人。
生活起居自控能力的确定
客观性掌握老年人失智症的水平和相对生活起居自控能力的指标值。
生活起居自控能力的判断规范
级别
判断规范
Ⅰ
有一定水平的失智症病症，但在家中生活起居和社会实践活动中能够基础自立。
Ⅱa
病症及行为对生活起居造成一定的阻碍，有一定的沟通交流艰难，但有些人助推得话能够自立。
在户外由此可见所述Ⅱ的情况（病症及行为：经常迷了路，买东西，日常工作、金钱管理方法等出現显著出错等）。
在家里也由此可见所述Ⅱ的情况（病症及行为：没法控制自己的吃药，不容易电話沟通交流、也不会解决浏览量等，不可以独立留到家里）。
Ⅲa
病症及行为对生活起居造成阻碍，遨游沟通交流的艰难，有医护的必需。
大白天基础处在所述Ⅲ的情况（病症及行为：换衣、用餐、大便不可以圆满完成或花销很长期，随意把物品放进嘴中，拾捡并搜集物件，彷徨、大便失禁、高声或怪音大声喊叫，忘掉炉灶歇火，个人行为猥亵，性生活出现异常等）。
晚间也基础处在所述Ⅲ的情况，病症同Ⅲa。
Ⅳ
病症及行为对生活起居造成阻碍，沟通交流的艰难经常出現，必须医护守候。
Ⅴ
有显著的精神病症状或BPSD即由此可见比较严重的人体病症，必须接纳技术专业诊疗（病症及行为：谵妄、空想、兴奋、自残、致伤等精神病症状或由精神病症状造成的难题行为持续不断）。
医护升級小提示
医护者应尽可能让病人到户外活动游戏，与邻近提升沟通交流等，并借助地区内服务体系，勤奋抑止失智症的恶变，保持病人现况。
